잼재미 교사의 이야기 DAY

아래 링크 클릭↓ 손유희 동영상 16_인사 손유희1. 인사 손유희 _ 반짝반짝 반짝 반짝 반짝 반짝 춤을 추다가 반짝 반짝 반짝 반짝 춤을 추다가 머리 만져주고, 어째 두드려 주고, 배꼽 찔러주고, 엉덩이 두드려 주고 ('한번 더' 외쳐주세요) 머리bear0122.com

아래 링크 클릭 ↓ 손유희 동영상1_아침 인사 손유희1. 아침 인사 손유희_안녕안녕 안녕 안녕 콩코로 콩콩콩 안녕 안녕 둥두르 둥둥둥 안녕 안녕 삐삐리 빠삐뽀 안녕 안녕 친구들~ 2. 지도 방법 신체 부위별 다양한 의성어, 의태어로 바꾸어 부를 수bear0122.com

5. 화술의 실제  (1) 시작과 목소리 설정  구연은 언어와 어조(말의 가락), 어감(말의 느낌), 음조(소리의 높낮이), 음성의 변화, 장단을 적절히 조화시켜 냄으로써 어린이 영혼 속에 감동과 강한 메시지를 줄 수 있다. 도입은 집중할 수 있는 분위기로 안정되게 시작해야 한다.  우선 동화를 선택한 뒤 묵독과 음독을 통해 내용을 파악한다.   네 사람 이상 나오는 동화는 구연하기에  좋지않다.   동화의 클라이맥스 부분이 어디인지, 등장인물과 그 성격을 파악한 후 등장인물에 맞는 목소리 설정을 한다.(2) 목소리 설정 방법동화 선정 후 묵독을 통해 동화 내용을 한번 훓어보고 , 음독을 통해 동화에서 말하고자하는 것은 무엇인지, 클라이맥스는 어느 부분인지, 등장인물은 몇명인지, 또 그 성격이나 외모는 ..

1. 동화_ 별이 반짝이는 빨간 집찬바람이 살랑살랑 불던 어느 가을 날, 놀기를 좋아하는 성은이는 가지고 놀던 장난감이 모두 시시해졌어요, “아이! 심심해. 엄마, 이젠 무얼 갖고 놀지요?” “음.....새로운 장난감이 필요한가 보구나. 엄마는 문도 없고, 창문도 없지만 안에는 별이 반짝이는 작은 빨간 집을 알고 있단다. 너도 그 집을 한번 찾아보지 않겠니? ” 성은이는 그 집을 찾아 밖으로 나섰어요. 한참을 가다 한 소년을 만나게 되었어요. “얘! 문도 없고, 창문도 없지만 안에는 별이 반짝이는 작은 빨간 집을 넌 알고 있니?” “ 문도 없고, 창문도 없지만 안에는 별이 반짝이는 작은 빨간 집? 몰라. 아! 우리 아빠께 여쭈어봐. 우리 아빠는 농부라서 많은 걸 알고 계시거든. 저 밑에 있는 광 옆에 계..

* 그림책  '사과가 쿵' 검색한 재미님을 위해 손유희도 올려드려요. 1. 손유희 _ 사과가 쿵커다란 사과가 쿵!하고 떨어졌어요. 풀밭에 있던 개미는"사각 사각, 사각 사각. 아이 맛있어." 땅속에 있던 두더지는"냠냠 쩝쩝, 냠냠 쩝쩜, 맛있다." 숲속을 거닐던 곰은"와사삭, 와사삭, 음~ 이맛이 최고야!" 모두들 한목소리로 "잘 먹었습니다."2. 동영상 _사과가 쿵  동영상_사과가 쿵3. 참고 사항그림책 '커다란 사과가 쿵'과 함께 하면 좋은 손유희이다. 내가 좋아하는 책 '사과가 쿵'은 다다 히로시 글, 그림, 보림출판사 그림책이다.  앞서 말했듯이 좋은 그림책이란 글없어도 그림으로 충분히 이야기가 되는 그림책인데, 이 그림책이 그렇다.  어느날 숲속에 커다란 사과가 쿵!하고 떨어진다.  그 사과를 ..

4. 등장인물에 따른 목소리 표현 연습: 생김새와 특성, 외모, 체구 등을  생각하고, 등장인물의 성격을 상상하며 나이와 성별을 정한 후 특정 신체부위별 발성을 통하여 목소리를 설정할 수 있다.(1) 사람 : 성별과 나이를 정한 후 신체 부위별 발성을 통하여 목소리를 설정한다.- 아기 : “엄마, 유치원에 빨리 가고 싶어요.”- 언니 : “난 인형을 좋아해요.”- 오빠 : “난 축구를 좋아해.”- 엄마 : “민아 어머니! 이것 좀 보세요.”- 아빠 : “철수는 아빠하고 약수터에 갈까?”- 할머니 : “우리 손주 착하기도 하지.”- 할아버지 : “우리 석이 많이 컸네 그려~”(2) 동물 : 생김새나 특성에 따라 성별을 정하고 나이를 정한 후 신체 부위별 발성을 통하여 목소리를 설정한다.- 다람쥐 : “얘들..

☞ 어려운 말 연습①한국 관광공사 곽진광 관광과장②상표 붙인 큰 깡통은 깐 깡통인가, 안 깐 깡통인가?③뭉게구름 속에 숨은 햇살은 여름철 햇살이고, 구름 속에 숨은 햇살은 겨울철 햇살이다. ④몽실몽실 두리몽실 감자 같은 내 얼굴, 뭉실뭉실 두리뭉실 호박 같은 네 얼굴⑤깊은 산속 부엉이는 부엉부엉 하고, 깊은 계곡 꾀꼬리는 꾀꼴꾀꼴한다.       (9) 우리말의 고저장단(高低長短)  한 낱말을 소리 내는 데 있어 어떤 음절은 길게 또는 짧게, 혹은 강하게, 약하게 하여 뜻을 차별화 시키는 것 예)   곡식을 되는 말     ----- 낮고 예사소리사람이 타는 말    ------ 높고 급함입으로 하는 말    -------길게 소리 냄우리 몸의 배   ---------- 낮고 예사소리타는 배       ..

1. 손유희 _ 항아리 속 고추장항아리 속 고추장맛보다 맛보다누가 누가 먹었나?00이가 먹었지왜! 왜! 먹었니!맛있어서 먹었다.2. 동영상 동영상 _ 항아리 속 고추장3. 지도방법 손유희가 어느정도 익숙해 지면 게임형식으로 진행을 하는데 처음 시작할 때 술래를 한 분 정해 놓는다. 항아리 속 고추장, 맛보다 맛보다, 누가 누가 먹었나? (다같이 손유희를 한다.) 00이가 먹었지 (술래가 한 분을 지목하며 손유희를 한다. )왜! 왜! 먹었니!(다같이 손유희를 한다.)-술래는 두 손을 귀에 대고 다른 사람들의 이야기를 듣는 동작을 한다.00해서 먹었다.(지목된 분만 손유희를 한다.)-이 부분은 창의력이 필요한 부분이니 창의가 어렵다 생각이 들면  게임을 하기전에  '만약 내가 항아리 속 고추장을 맛 보다면 ..

1. 수업계획안-초등 저학년용 2. 역할극용 노래-참고용

1. 사랑은 이렇게사랑은 이렇게 슬름은 이렇게 화난건 이렇게 궁금한건 이렇게2. 동영상_사랑은 이렇게 동영상_사랑은 이렇게3. 교구 활용_ 표정, 감정 표현 손유희 교구활용 동영상_표정손유희4. 게임_표정 게임 동영상_표정 게임5. 교구만들기_표정 손유희 동영상_ 표정손유희 교구만들기6. TIP표정 손유희를 할 때는 표정에 대해 먼저 이야기를 나눈다. 표정에는 여러가지 감정이 있음을 이해 할 수 있게 아이들과 이야기를 많이 나누면 좋겠다. 어느 재미님이 "기도 손유희"도 있을까요?라고 검색하셨길래 "기도할 땐 이렇게, 아멘!'로 바꾸어도 보았다. 또, '주먹위에 주먹' 손유희 마지막부분에 "보자기와 보자기가 만나서 기도손이 되었네" 라고 표현해도 좋을 것 같다. 재미님들이 필요한 손유희가 있다면 블로그에..