잼재미 교사의 이야기 DAY

1. 손유희 - 예쁜컵에예쁜 컵에 우유를 쪼르르르 따라서 꿀꺽꿀꺽 마셨더니뼈가 튼튼해 져요. 예쁜 컵에 오렌지 쥬스를 쪼르르르 따라서 꿀꺽꿀꺽 마셨더니얼굴이 예뻐져요.2. 동영상  손유희 동영상 - 예쁜 컵에3. 지도 방법(응용) 콜라, 커피, 어르신들은 막걸리, 맥주, 박카스등 어떤것을 따라 마실지 이야기 나누기 후 표현해 보면 된다. (예시)미운컵에 커피를 쪼르르따라서 꿀꺽꿀꺽 마셨더니잠이 안와요. 예쁜컵에 맥주를  쪼르르따라서 꿀꺽꿀꺽 마셨더니알딸딸해요. 맛이 끝내줘요 * 손유희 지도자 과정 중 어떨것 같냐고 선생님들께 여쭤봤더니 " 알딸딸해요. 맛이 끝내줘요"라고 하시더라구요. 그래서 손동작을 오른손, 왼손 핑거스냅(엄지, 검지로 손가락 딱딱하는 동작)으로 바꿔 표현 했더니 다들 흡족해 하시더라구..

1. 인사 손유희-쿵덕쿵덕 쿵덕쿵덕쿵덕쿵덕 시소타다가짝짝짝짝 짝짝짝짝 박수를 쳐요.짝짝짝짝 짝짝짝짝 박수치다가흔들흔들흔들흔들 춤을 춰봐요.흔들흔들흔들흔들 춤을 추다가옆에 있는 친구들과 인사를 해요."안녕!~   안녕!~"옆에 있는 친구들과 인사하고서두손 모아 선생님께 인사를 해요."안녕하세요." 2. 동영상인사손유희-쿵덕쿵덕3. 지도 방법쿵덕쿵덕 손유희는 "선생님이 먼저 어떻게 하는 보여줄테니 먼저 보고 같이 해보자"라고 하며 시작하지만, 아이들이고 어른들이고 같이 따라하게 된다.처음에는 어색하고 민망해 하는 아이들과 어른들이있지만, 계속 반복하다보면 흔들흔들 춤이 날로 날로 발전하면서 즐겁게 하게 되는 묘한 손유희이다. 잼재미 교사는 촬영하느라 어쩔 수 없이 앉아서 하지만, 일어나서 해야 맛이 난다. ..

1.  구연 과정 구연은 언어와 어조(말의 가락), 어감 (말의 느낌), 음조(소리의 높낮이), 음성의 변화, 장단을 적절히 조화시켜 냄으로써 어린이 영혼 속에 감동과 강한 메시지를 줄 수 있다. 도입은 집중할 수 있는 분위기로 안정되게 시작해야 한다.  우선 동화를 선택한 뒤 묵독과 음독을 통해 내용을 파악한다.   네 사람 이상 나오는 동화는 구연하기에  좋지않다.   동화의 클라이맥스 부분이 어디인지, 등장인물과 그 성격을 파악한 후 등장인물에 맞는 목소리 설정을 한다.(1) 목소리 설정 동화 선정 후 묵독을 통해 동화 내용을 한번 훓어보고 , 음독을 통해 동화에서 말하고자하는 것은 무엇인지, 클라이맥스는 어느 부분인지, 등장인물은 몇명인지, 또 그 성격이나 외모는 어떨지 파악한 후 목소리 설정을 ..

1. 동화 - 별이 반짝이는 빨간 집찬바람이 살랑살랑 불던 어느 가을 날, 놀기를 좋아하는 성은이는 가지고 놀던 장난감이 모두 시시해졌어요, “아이! 심심해. 엄마, 이젠 무얼 갖고 놀지요?”“음.....새로운 장난감이 필요한가 보구나. 엄마는 문도 없고, 창문도 없지만 안에는 별이 반짝이는 작은 빨간 집을 알고 있단다. 너도 그 집을 한번 찾아보지 않겠니? ” 성은이는 그 집을 찾아 밖으로 나섰어요.한참을 가다 한 소년을 만나게 되었어요.“얘! 문도 없고, 창문도 없지만 안에는 별이 반짝이는 작은 빨간 집을 넌 알고 있니?”“ 문도 없고, 창문도 없지만 안에는 별이 반짝이는 작은 빨간 집? 몰라. 아! 우리 아빠께 여쭈어봐. 우리 아빠는 농부라서 많은 걸 알고 계시거든. 저 밑에 있는 광 옆에 계셔.”..

* 그림책  '사과가 쿵' 검색한 재미님을 위해 손유희도 올려드려요. 1. 손유희 _ 사과가 쿵커다란 사과가 쿵!하고 떨어졌어요. 풀밭에 있던 개미는"사각 사각, 사각 사각. 아이 맛있어." 땅속에 있던 두더지는"냠냠 쩝쩝, 냠냠 쩝쩜, 맛있다." 숲속을 거닐던 곰은"와사삭, 와사삭, 음~ 이맛이 최고야!" 모두들 한목소리로 "잘 먹었습니다."2. 동영상 _사과가 쿵  동영상_사과가 쿵3. 참고 사항그림책 '커다란 사과가 쿵'과 함께 하면 좋은 손유희이다. 내가 좋아하는 책 '사과가 쿵'은 다다 히로시 글, 그림, 보림출판사 그림책이다.  앞서 말했듯이 좋은 그림책이란 글없어도 그림으로 충분히 이야기가 되는 그림책인데, 이 그림책이 그렇다.  어느날 숲속에 커다란 사과가 쿵!하고 떨어진다.  그 사과를 ..

1. 손유희 _ 항아리 속 고추장항아리 속 고추장맛보다 맛보다누가 누가 먹었나?00이가 먹었지왜! 왜! 먹었니!맛있어서 먹었다.2. 동영상 동영상 _ 항아리 속 고추장3. 지도방법 손유희가 어느정도 익숙해 지면 게임형식으로 진행을 하는데 처음 시작할 때 술래를 한 분 정해 놓는다. 항아리 속 고추장, 맛보다 맛보다, 누가 누가 먹었나? (다같이 손유희를 한다.) 00이가 먹었지 (술래가 한 분을 지목하며 손유희를 한다. )왜! 왜! 먹었니!(다같이 손유희를 한다.)-술래는 두 손을 귀에 대고 다른 사람들의 이야기를 듣는 동작을 한다.00해서 먹었다.(지목된 분만 손유희를 한다.)-이 부분은 창의력이 필요한 부분이니 창의가 어렵다 생각이 들면  게임을 하기전에  '만약 내가 항아리 속 고추장을 맛 보다면 ..

1. 1 - DAY 손유희 반갑습니다. 여러분들의 잼재미교사 입니다. 제가 준비한 손유희는 앞 부분에서도 언급했던 것처럼, 여러분들이 등원을 해서 하원을 할 때까지 필요한 손유희를 구성해 놓았습니다. 감각운동기 이상의 아이들과 전조작기 이상의 아이들에게 필요한 손유희를 각각 따로 구성을 해서 '감각 운동기 ONE DAY 손유희', '전조작기 ONE DAY 손유희'라고 이름을 붙혀 보았습니다. 오래되고 묵은 나의 소중한 경험들이 부디 재미님들께 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 2. 전 조작기 1 - DAY 손유희 피아제의 인지발달 4단계에서 감각운동기 다음 단계인 전 조작기의 아이들은 논리적인 사고를 하는데 어려움이 따르며 직관적인 사고를 하고, 상상이나 상징을 통해 보이지 않는 대상을 표현하려는 경향이..

1. 아침 인사 손유희_안녕안녕 안녕 안녕 콩코로 콩콩콩 안녕 안녕 둥두르 둥둥둥 안녕 안녕 삐삐리 빠삐뽀 안녕 안녕 친구들~ 2. 지도 방법 신체 부위별 다양한 의성어, 의태어로 바꾸어 부를 수 있다. [예-빰빠라 빰빰빰(입 나팔 모양), 쪽쪼로 쪽쪽쪽(손키스), 둥글게 둥글게(둥굴게 둥굴게 짝! 노래 동작처럼 두 주먹 쥐고 가슴 앞에서 회전), 뿌뿌뿌 뿌잉~(뿌잉뿌잉 동작) 3. 동영상 3. 동영상 동영상 _ 안녕 안녕 * 동영상 프롤로그 동영상은 2014년에 제작되었습니다. 대면 강의가 한창이던 시절 수강하시는 선생님들께서 원데이 손유희를 CD에 담아 주셨으면 하는 요청들이 많아 스튜디오에서 급하게 제작하였습니다. 시대적 상황과 시간적 여건으로 화질이나 음질이 흡족하진 않으리라 생각합니다. 그래도 ..

1. 잼재미교사입니다.안녕하세요 잼재미 교사 입니다. 다음 카페를 만들어 놓고  방치만 해 두고 시간만 흘려보냈습니다. 그랬더니 이름 모를 교사분들의 쪽지가 몇년전 부터 들어와 있더군요. 올려놓은 자료를 영상으로 배우고 싶은데 알려달라고... 어떤분은 한 달 동안이나 블로그에 'dddddd'로 도배를 해서 제가 보기를 바라셨더라구요.  얼마나 절실했음 그럴까 하는 생각에 T스토리를 시작했습니다. 오랫동안 공부하고 강의하며 모아 두었던 묵은 자료를 이렇게 드리는게 도움이 될 진 모르겠지만,이제라도 드리고싶다는 마음 받아주시면 좋겠습니다.  앞으로 제가 알고있는 지식을 모아모아 소중히 담아 T 스토리를 채워나가겠습니다.  2. 잼재미 교사의 T스토리 잼재미 교사의 T스토리에  채워나갈 내용들은 손유희, 동화..