잼재미 교사의 이야기 DAY

1. 손유희 _ 항아리 속 고추장항아리 속 고추장맛보다 맛보다누가 누가 먹었나?00이가 먹었지왜! 왜! 먹었니!맛있어서 먹었다.2. 동영상 동영상 _ 항아리 속 고추장3. 지도방법 손유희가 어느정도 익숙해 지면 게임형식으로 진행을 하는데 처음 시작할 때 술래를 한 분 정해 놓는다. 항아리 속 고추장, 맛보다 맛보다, 누가 누가 먹었나? (다같이 손유희를 한다.) 00이가 먹었지 (술래가 한 분을 지목하며 손유희를 한다. )왜! 왜! 먹었니!(다같이 손유희를 한다.)00해서 먹었다.(지목된 분만 손유희를 한다.)-이 부분은 창의력이 필요한 부분이니 창의가 어렵다 생각이 들면  게임을 하기전에  '만약 내가 항아리 속 고추장을 맛 보다면 왜 맛 보았을까요? '라고 질문을 던지며 이야기 나누기 부터 하자. 예..

1. 사랑은 이렇게사랑은 이렇게 슬름은 이렇게 화난건 이렇게 궁금한건 이렇게2. 동영상_사랑은 이렇게 동영상_사랑은 이렇게3. 교구 활용_ 표정, 감정 표현 손유희 교구활용 동영상_표정손유희4. 게임_표정 게임 동영상_표정 게임5. 교구만들기_표정 손유희 동영상_ 표정손유희 교구만들기6. TIP표정 손유희를 할 때는 표정에 대해 먼저 이야기를 나눈다. 표정에는 여러가지 감정이 있음을 이해 할 수 있게 아이들과 이야기를 많이 나누면 좋겠다. 어느 재미님이 "기도 손유희"도 있을까요?라고 검색하셨길래 "기도할 땐 이렇게, 아멘!'로 바꾸어도 보았다. 또, '주먹위에 주먹' 손유희 마지막부분에 "보자기와 보자기가 만나서 기도손이 되었네" 라고 표현해도 좋을 것 같다. 재미님들이 필요한 손유희가 있다면 블로그에..

아아래 링크 클릭 ↓ 손유희 동영상 32 _ 인지발달 손유희 21. 인지발달 손유희 _ 호박 밭에 호박이 (1절) 호박밭에 호박이 (팅글탱글 x 3) (반복) 자기 혼자 컸을까 아니야 아니야 정말 혼자 컸을까 어데예~ 어데예~ 땀 흘리는 농부님이 키워주셨죠. (2절) 포bear0122.com

1. 나비의 한살이알 하나, 알 둘, 알 셋, 동글알 넷, 알 다섯, 알 여섯, 동글알 일곱, 알 여덟, 알 아홉 동글열 알 동글 동글 벌레 하나, 벌레 둘, 벌레 셋 꿈틀벌레 넷, 벌레 다섯, 벌레 여섯 꿈틀벌레 일곱, 벌레 여덟, 벌레 아홉 꿈틀열 벌레 꿈틀 꿈틀 나비 하나, 나비 둘, 나비 셋 팔랑나비 넷, 나비 다섯, 나비 여섯 팔랑나비 일곱, 나비 여덟, 나비 아홉 팔랑열 나비 팔랑 팔랑 2. 동영상-나비의 한살이 동영상-나비의 한살이3. 참고자료나비의 생애는 여러 단계로 나눠져 있습니다. 나비는 크게 네 가지 주요 단계로 이루어진다: 알, 유충(애벌레), 번데기(고치), 성충(어른 나비). 각 단계는 다음과 같은 특징이 있습니다: 1. **알**: 나비는 보통 식물의 잎이나 줄기에 알을 낳습니..

1. 주먹위에 주먹주먹위에 주먹 눈사람 주먹위에 가위 산토끼 보자기와 보자기가 만나서 예쁜 나비되었네 주먹밑에 가위 달팽이 주먹밑에 보자기 바다문어 보자기와 보자기가 만나서 예쁜손이 되었네 착! 2. 동영상 동영상-주먹위에 주먹3. 지도 방법아이들에게 새로운 무언가를 알려줄때는 호기심 유발이 제일 좋은 방법인것 같다. '주먹위에 주먹' 손유희는 주의집중 손유희로도 쓸 수 있지만, 창의력을 키우는 손유희로 활용해도 좋다. 호기심 유발시 가능하다면 '선생님이 수수께끼를 낼 테니 친구들이 맞춰볼까요?' 라고 시작을 한다. 그리고 그림자 교구를 이용하여 손유희 가사에 나오는 모양을 그림자를 만들어 하나씩 맞출 수 있도록 스무고개형식의 게임을 진행하면 좋겠다. (그림자 교구는 라떼에 전등과 OHP 필름, 광목 또..

1. 원곡아래 링크 클릭↓ 여름 손유희 - 고기잡이1. 여름 손유희 - 고기잡이 작사, 작곡 윤극영 고기를 잡으러 바다로 갈까나 고기를 잡으러 강으로 갈까나 이 병에 가득히 넣어가지고요 라라라라 라라라라 온다야 2. 동영상 - 고기잡이 3. 활용bear0122.com 2. 개작 가사하하하하 심장 좋아지고 호호호호 내장 좋아지고 후후후후후 단전 좋아지고 히히히히히히 치매 예방  3. 동영상 동영상-치매예방 손유희

1. 참고사항어르신들과 손유희를 할 때는 간식 손유희로 쓰기 보다는 '가족'에 관한 수업을 할때 도입부분으로 쓰면 좋을 듯 하다. 어르신들은 추억에 관한 이야기를 나눌 때 가장 즐거워 하신다.   손유희 나누고 가족과 함께 한 식사시간 중 가장기억에 남는 음식이라던지, 소반앞에서의 에피소드에 관한 이야기를 나누면 좋겠다.  만약 간식 손유희로 쓴다면 마지막에 인사 건네는 부분에서 그냥 '맛있게 드세요'라고 바꾸어 인사하자. 2. 동영상  아래 링크 클릭 ↓ 손유희 동영상 22 _ 간식 손유희1. 간식 손유희 _ 햇볕은 쨍쨍햇볕은 쨍쨍모레알은 반짝모레알로 떡 해 놓고,조약돌로 소반 지어언니 누나 모셔다가 맛있게도 냠냠~(선생님 먼저 드세요~, 친구들아 맛있게 먹어~, 잘 먹겠습니다bear0122.com

1. 가사참 재미있었지   (김성균 작사 작곡)나는 나는 산으로 갔었지산에서 무얼 보았니졸졸졸졸 흐르는 시냇물맴맴맴맴 맴매미랄랄라 랄랄라참 좋았겠구나랄랄라 랄랄라참 재미있었지. 나는 나는 바다로 갔었지바다에서 무얼 보았니조그맣고 하얀조개껍질깍깍깍깍 깍갈매기랄랄라 랄랄라참 좋았겠구나랄랄라 랄랄라참 재미있었지.2. 동영상 동영상-참 재미있었지 3. 지도방법 1) 이야기 나누기- 휴가가 무엇인지, 휴가를 다녀온 적이 있는지, 어디에 갔다왔는지, 무엇이 기억이 나는지 이야기 나누기를 한다. 2) 손유희 보여주기- 재미님은 어디에 다녀와서 어떤것이 기억에 남는지 잘 들어봐 달라고 말한 후 '참 재미있었지' 손유희를 보여준다. 3) 손유희 배우기- 한 구절씩 따라하게 한 후 다같이 해 본다. 4) 창작 손유희 해 ..

1. 가사어리둥절 코끼리나라백화점에 놀러갔더니어머! 어머! 어머! 어머!코걸이 인기가제일 좋아요. 2. 동영상  손유희 동영상 _ 어린둥절 코끼리나라3. 지도 방법'어리둥절 코끼리나라' 손유희를 할 때는 일어나서 하면 더 신나는 손유희이다.  그런데 어르신들은 앉아서 하시는 것을 좋아해서 앉아서 동작을 하되, '어머어머'  동작시에는 점점 놀라는 목소리만큼 동작도 크게하고, 손유희도 오버해서 하면 더 좋겠다. 손유희가 익숙해지면 창의를 더 해 또 어떤 품목이 인기인지 이야기 나누고 동작 만들어서 넣어주면 된다.예를 들어, 목걸이는 똑같이 엄지만 피고 목에 동그랗게 해 주면되고, 허리띠는 허리에 동그랗게 표현 해 주면된다. 또다른 창의를 발휘할 수 있는 부분은 코끼리 대신 하마라던가 원숭이를 넣고, 하마는..

1. 가사 1) 산할머니 산할머니 빨래를 하다가너무더워 세수를 하다가잘못해서 틀니가 빠졌네산신령이나타나셨네이 틀니가 네 틀니냐이 틀니가 네 틀니냐아니옵니다. 제 틀니는 호이, 호이인공지능 틀니옵니다. 2) 산할아버지 산할아버지 나무를 하다가너무더워 목욕을 하다가잘못해서 팬티가 빠졌네산신령이 나타나셨네이 팬티가 네 팬티냐이 팬티가 네 팬티냐아니옵니다.제 팬티는호이 호이인공지능 팬티옵니다. 2. 손유희 동영상1) 산할머니 동영상-산할머니2) 산할아버지 동영상-산할아버지